很感謝惠情、Amelie和Arlene協助我申請學校，第一次出國留學，一切都沒有經驗，不知從何開始準備。多虧她們三位一個步驟、一個步驟的細心指導我，耐心回答我所有疑問，我的夢想才能成真。


在來英國前，我曾自問自己想要的是什麼？選擇Translation Studies，是因為大學時代學過相關的課程，有很大的興趣也有相當的熱情；但翻譯研究的課程台灣也有，為何選擇出國？一直以來，在東方的教育體系裡學習、成長，常常聽聞西方教育的自主開明，許多人認為它比東方教育更鼓勵獨立思考，也更能磨練自主學習的能力。我很幸運，之前求學階段遇到不少恩師，給了我很好的教育。說實在的，縱然一直對西方的教育環境心嚮往之，我倒不認為西方的教育一定優於東方的教育；但肯定的是，換個環境學習，能夠給自己一個機會好好審視自己過去所習慣的學習態度與方法，比較在不同的兩個環境下，過去所學得哪些是好的、值得保存，哪些又需要改變，以力求精進？還記得幫我寫推薦信的老師告訴我：「這個階段最重要得就是建立你自己的觀念、態度和方法，畢竟所學的知識真正能運用在往後的人生中的有限，但這三項卻能令你受益無窮。」聽了老師的建議，我申請了學校決定出國。


來到英國後，我發現收穫最多的果然是這些。英國人非常的嚴謹，無論大小作業都會將體例、格式、內容規定的非常詳細，而且一但規定了就沒有妥協的空間。比如說字數，一篇4000字報告的字數誤差得在1%以內，超過了就不予評分。也有其餘種種關於內容、格式的要求，萬一評分者認為你沒有按照要求，往往對分數的影響頗大。

上課亦是如此，課前閱讀的厚厚一疊論文如果沒有充分理解、做好筆記，很容易跟不上課程進渡。我們系的課不多，作業也不多，但讀起來並不輕鬆，學生有很大的自由安排課餘時間，但相對的，為了跟上進度、使作業達到要求，往往得花很多的時間準備、安排進度、建立有效的學習方法。同時，學校對學術寫作的要求亦十分嚴格，對於大部分不是native speaker的學生，會建議他們寫完作業一定要proofreading，以確保用詞、格式符合學術規範。

到現在經過了九個月，我還在學習這一切：如何有效的安排每天得唸書時間，適當的釋放壓力；如何寫學習筆記，整理思緒以應付複雜的畢業研究；如何在每次收到作業後，依老師的指示檢討自己思考上的盲點，以及如何看著校閱後的作業，整理跟學習學術寫作技巧。實際出了一趟國，更覺換環境學習的可貴，它不曾因為我適應這裡的生活而停止，而是每天都有新的收穫。這趟留學中最可貴的，我想就是透過這些經驗，提升自我反省與管理的能力，相信有了這些能力，對以後的人生也會很有幫助！